课程内容

课程内容

本课程重点在于韩语发音知识、标准发音方法和基本实用生活会话及其它分专业会话内容。本课程教学主要考虑以下四个方面的内容:

(1)造成语音障碍的因素及操练方法;

对于韩语会话教学来说,初级阶段的语音教学至关重要。由于汉语和韩语语音系统不尽相同,母语的发音不可避免的会渗透到韩语学习中来,造成语音障碍;韩语辅音系统没有汉语的清浊音之分,分为松音、紧音和送气音,对学生辨音造成困难;另外,韩语的每个辅音和元音都有自己的音值,但在语流中有些音素受到影响,会发生音变现象。

因此,本课程教学首先是借助发音器官图、元音四角图、手势等辅助手段,突出重点和难点,对韩语音韵理论进行讲解,以消除学生原有的错误的发音模式,树立正确的发音标准。

(2)词汇与句型的融入;

在语言教学中,词汇教学是一个重要环节,它直接影响着学生的口语水平。

韩语词汇可以分为固有词、汉字词和外来词,汉字词和外来词与韩语不属于同一个语音系统,在发音过程中,发生增音现象,其发音与具体的字形不同。

(3)语法知识与会话情景相结合;

在语言教学中,大家普遍认可语法教学的重要性。韩语是黏着语,韩语是孤立语,所以在语法结构方面有很大的不同。所以,本课程教学中将有意识的结合语法知识的教学与运用。在课堂教学时,设计出贴近学生日常学习、生活的各种情景,如去超市、在银行或看病等,让学生在真实的情境中运用自然地语言进行真实的交流活动。

(4)结合韩国文化教学,增强语言的感性认知;

韩语会话教学是一种语言教学,同时也是一种文化教学。在本课程的教学中将导入文化因素的教学,以使学生能够根据语境选择运用句子进行顺利的交流。

例如:“내 코가 석자”的原意是“我的鼻涕三尺”(相当于汉语的“泥菩萨过河”,形容自顾不暇、自身难保的状况)。

再如在平时的日常生活当中,韩国人不说“我家”、“我妈妈”,而常常说“我们家”、“我们妈妈”。分明是和“我”有关的事情,但大多数情况下都说成是“我们”。对于韩国人而言,个人概念较为淡薄。

如果不了解这些文化现象,在实际的语言交流中就会出现很多问题,因此,本课程教学将会结合文化因素教学,以期学生运用地道的韩语进行交流。


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